工具一：「壞掉的唱片」
當孩子違反規矩，開始討價還價甚至轉移話題，
父母可使用「壞掉的唱片」這一招，避開冗長失焦的爭辯。
方法是，重複幾遍孩子應該做的事，例如「現在把玩具收好」，
暫時不理會他的抗議，讓孩子知道你是認真的。對於明確而清楚的決定，
通常孩子會照辦。但記得事後主動提供孩子討論的機會，讓他充分表達想說的話。
工具二：集點獎勵計畫
習慣的養成來自於練習。「集點數換獎賞」是強化孩子正面行為的遊戲。
先設計一張點數表，貼在家中顯眼處，將獎勵目標放在孩子
比較容易集到點數的項目，每日持續追蹤、每週定期將累積的點數兌換成獎賞。
獎賞不一定要用物質的東西，有時心理的滿足反而更容易成為激勵孩子的動力。
此外，獎勵制度並非一成不變，可以依據孩子的年齡和成熟度稍做調整。
工具三：積極的暫停
傳統的關禁閉，懲罰意味濃厚。積極的暫停強調每個人都需要冷靜時間，
包括父母自己。先和善的告訴孩子，需要冷靜下來時，
可以坐在特定的安靜角落或「安靜椅」上，直到能做出尊重他人的行為。
這不是懲罰，而是一種邏輯後果，可中斷孩子攻擊或破壞行為，
但無法鼓勵孩子做不喜歡的事。重點是，每次只能鎖定一、
兩種屢次發生的問題行為。孩子一違反規矩，就要立刻使用。
停時間和年齡相關，以一歲一分鐘為原則，執行時，需要鬧鐘或廚房計時器。
工具四：小布偶的建議
解決小小孩的行為問題時，小道具是不可或缺的好幫手。
相較於無聊的「衝突對話」，孩子比較願意跟布偶透露自己的心事
（即使布偶配上父母的聲音）。讓小布偶問問孩子：「到底怎麼了？」
「為了什麼事生氣？」「下次怎麼做比較好？」小布偶當然也要樂意回答孩子的問題。
工具五：故事中的熟悉身影
與其反覆說教，不如提供孩子解決問題的方法。父母可自行改編童話，
將現實情形反映在故事裡。孩子會從似曾相識的情節中辨認出自己的身影，
再藉由討論，幫故事中的主角找到解決之道。
工具六：老祖母的激勵法
運用「老祖母」的原則，可幫助孩子完成不喜歡的事。問問孩子想做什麼：
「你想不想馬上出去玩？」「想不想看卡通？」如果你猜對了，
就只需補上一句：「你知道規矩是什麼。做完功課後，就可以做一件自己想做的事。」
若有一件期待的事等著孩子，他通常會很快完成另一件不喜歡的事。
完成工作後的獎賞，可提升孩子的行為動機，但前後順序不可顛倒。
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